Processo de escrita do Artigo

 

Processo de escrita do Artigo

Larissa Vasconcelos

Hoje, 06/07/2023, enquanto realizava a releitura do que já escrevemos no documento que contém o artigo final, percebi uma ausência de produções sobre jogos digitais para pessoas com TEA, nos anos de 2021 e 2022. Decidi realizar uma rápida pesquisa no Google Trends, a fim de saber se os temas estavam sendo pesquisados no mesmo período que consiste a nossa pesquisa.

A busca foi a nível mundial e os dois termos foram colocados de forma isolada. Então, a primeira pesquisa ficou: Transtorno do Espectro Autista e a segunda pesquisa, respectivamente, ficou: Jogos Digitais.

Segue a imagem com o resultados da primeira pesquisa:

Assim como a nossa pesquisa evidenciou, de fato houve um aumento de produções no ano de 2019, lembrando que essa imagem refere-se à pesquisa e não sobre artigos em si. Mas, no ano de 2021 em diante, houve uma crescente, entretanto não houve pesquisa sobre TEA ligada aos jogos digitais, como conclui nossas pesquisas.

O país que demonstra interesse é o Chile, mas como o tema está apenas restrito ao TEA, então resolvi pesquisar sobre jogos digitais para ter uma noção de ambos os termos.

A busca por jogos digitais apresentou-se maior e, com isso, eu logicamente esperava a presença de inúmeros países, sobretudo os mais desenvolvidos tecnologicamente, mas para minha surpresa me deparei com esse segundo gráfico, ainda referente aos jogo digitais:

Essa foi uma rápida pesquisa, por isso não busquei aprofundar-me no processo de busca por essa ferramenta e pode ser que tenha sido realizado de forma até incorreta, mas essa pesquisa foi para sanar uma curiosidade e não vai estar presente no artigo final. Compartilhei essa busca com Anthonny, apenas como informação e curiosidade.

Escrita do Artigo

 30/06/2023

Larissa Vasconcelos

Desde o dia 28/06/2023, que estou no processo de escrita do artigo. Antes de escrever, realizei a leitura dos 3 últimos artigos, que foram selecionados após a última revisão, mas descobri que se tratavam de revisões bibliométricas. Por isso, restaram 4 artigos, tal como era no início. Continuo no processo de escrita da parte metodológica e resultados e, para incrementar e facilitar a visualização do documento, construí quadros, seguindo um exemplo que havia comentado e mostrado a Daniel na nossa última reunião. O documento está sendo realizado por meio do Google Docs, para facilitar o compartilhamento. Também está dividido em 2 partes, uma com introdução e metodologia e outra com resumo e palavras chaves, isso porque desse modo é mais fácil visualizar com mais precisão a contagem das palavras. Paralelo a escrita estou sempre revisando as normas que a revista estabelece, mas só colocaremos dentro de todos os padrões exigidos no final da escrita do artigo. Ontem, 29/06/2023, Anthonny olhou o documento e conversamos sobre o andamento da escrita. 

    

    Estou com dificuldade de escrever a introdução, pois exige uma descrição mais detalhada das teorias que foram escolhidas para basear a pesquisa. O resumo, estávamos pensando em fazer no final, já que teremos as informações organizadas de forma mais clara.

Reunião dia 27/06/2023

 Reunião dia 27/06/2023

Larissa Vasconcelos

Hoje, Anthony, Daniel e eu, nos reunimos virtualmente para discutirmos os próximos passos para a escrita do artigo final. Ficou decidido que usaremos os 9 artigos encontrados, pois a nova e última pesquisa que fizemos apresentou mais 5 artigos, por isso, nós teremos que ler e escrever ao mesmo tempo. Iniciarei todo processo de leitura e escrita amanhã e aproveitarei o feriado na próxima quinta-feira 29/06/2023 para realizar essas atividades.

Aproveitamos a reunião para sanar dúvidas referente ao processo de escrita e apresentamos as ideias norteadoras que estamos utilizando para escrever o artigo. Conseguimos um contato melhor e mais eficiente com Daniel e isso será um ótimo suporte para as dúvidas que por ventura venham a surgir durante esse processo.

Segue o registro da reunião:

Última RSL

Última RSL

26/06/2023

Larissa Vasconcelos

Hoje, Anthony e eu, com havia previsto, finalizamos a última revisão. Organizamos as informações de todo processo e colocamos todas as strings utilizadas com seus respectivos resultados. O documento conta com fotos do processo utilizado em cada busca. 

Nessa última etapa fizemos uma busca com 3 strings:

String 1: É a mesma string antiga, mas atualizada, pois não usamos siglas;

String 2: Toda String em português;

String 3: A junção de Português e inglês na String;

    A princípio achávamos que apenas a string antiga iria resultar em artigos úteis para a nossa pesquisa, mas fomos surpreendidos pelo aparecimento de 3 artigos na plataforma Web of Science e, apesar dos resultados serem semelhantes, notamos diferença entre o resultados da string antiga (que usou siglas) e a nova string. 

    No total restaram 6 artigos dessa nova pesquisa. Até então tínhamos o resultado de 4. Por isso, decidimos marcar uma reunião com Daniel para explicar o que aconteceu e dependemos dessa informação para iniciarmos a escrita de fato.

    Iniciei o processo de escrita do nosso artigo criando um documento, estudando o formato e, conversando com Anthony, decidimos começar pela parte da descrição metodológica, mas surgiram diversas dúvidas acerca de detalhes da pesquisa, por isso, criei um outro documento, sempre compartilhado com Anthonny, e listei todas as dúvidas que momentaneamente temos sobre a escrita. Enviei por e-mail para Daniel junto às informações coletadas e a solicitação de uma nova reunião para prosseguirmos com a etapa da escrita.

Revisão usando a string em português

 Revisão usando a string em português

23/06/2023

Larissa Vasconcelos

Realizei a busca nas plataformas usando a string: ("Autismo") AND ("Jogos digitais") AND ("Educação" OR "Aprendizagem"). Não há artigos em nehuma plataforma. A Web of Science foi a única que apresentou dois artigos, mas os títulos já demonstraram que não havia nenhuma relação com nossa pesquisa, por isso, não extrair os dados para colocar no StArt. Organizei todas as informações no tabela que havia criado para esse fim, e também criei uma pasta com fotos tanto do processo como dos resultados de cada busca, dessa forma Anthonny pôde acompanhar o passo a passo do que fiz e ter informações mais detalhadas de como fiz a minha parte da pesquisa. Vou iniciar o estudo sobre a formatação que a revista pede para iniciarmos a escrita do artigo, assim que obtivermos os outros resultados. O processo dessa revisão foi mais rápido, pois além de já entender como funciona cada site, também pude recorrer as fotos que havia registrado sobre o passo a passo das primeiras revisões. Isso ajudou a manter o padrão de busca e diminuir a margem de erro. Paralelo a essa busca, percebi alguns erros no protocolo que haviam passado despercebidos, então, tanto ontem como hoje, atualizei as informações, sempre conversando com Anthony por whatsapp sobre as mudanças e sanando dúvidas que surgiram enquanto fazia a nova revisão.

Reunião 22/06/2023

 Reunião 22/06/2023

Larissa Vasconcelos

Hoje, Anthonny, Daniel e eu nos reunimos de maneira virtual a fim de analisarmos o motivo da segunda revisão apontar uma quantidade próxima de cinquenta artigos, enquanto a primeira revisão resultou na seleção de quatro artigos. Além desse mistério, havia uma grande quantidade de “artigos fantasmas” que possuía apenas o título, mas não apresentava conteúdo em seu corpo. 

Analisando as strings e percebemos que na segunda revisão foi utilizada uma string mais curta, logo, mais abrangente e, por isso, os resultados foram diferentes. Daniel nos orientou a realizar uma última revisão com três strings diferentes para sanar nossas dúvidas. Uma string será a mesma ultilizada na primeira revisão, mas sem o uso da sigla "TEA", nesse caso iremos substituir pela palavra "Autism". A segunda string será em portguês, para garantir que nenhum artigo em português tenha sido excluído por causa da busca em inglês e uma última string consistirá na união da string em português e inglês, para notarmos se há alguma diferença. 

    Nossa previsão é encerrar essa etapa até a próxima segunda-feira 26/06/2023 e então iniciar a escrita do nosso artigo.

Anthonny e eu já aproveitamos a reunião para dividir as pesquisas e eu me responsabilizei por criar quadros que pudéssemos organizar quais strings usamos em cada plataforma, para não confundirmos os resultados de cada pesquisa. Também farei a busca usando a string em português e ao final faremos a última pesquisa. 

Aproveitei o momento da reunião para retirar dúvidas a respeito da escrita do artigo e consegui entender melhor o que é esperado.

Segue a foto da nossa reunião:

Leitura e Análise do Artigo Personalized Training via Serious Game to Improve Daily Living Skills in Pediatric Patients With Autism Spectrum Disorder

 Leitura e Análise do Artigo Personalized Training via Serious Game to Improve Daily Living Skills in Pediatric Patients With Autism Spectrum Disorder  

Larissa Vasconcelos

31/05/2023 Finalizei a leitura do artigo e completei as informações na planilha.

Trata-se da apresentação e teste de um jogo 3D criado com o intuito de ajudar os portadores de TEA a efetuarem compras, no seu dia a dia, no supermercado.

“Nosso SG, ShopAut 2.0 , era um jogo tridimensional conceitualmente baseado em jogos clássicos de simulação de vida em 3D. Foi criado para jogadores italianos e implementou gráficos amigáveis ​​para crianças e adolescentes. O ShopAut 2.0 visava ensinar aos jogadores o procedimento de uma atividade de compra; reforçar a categorização e reconhecimento de objetos em um supermercado; para melhorar a atenção, orientação e habilidades de resolução de problemas; e para ajudar o jogador a se envolver em transações econômicas simples.”

O jogo simula situações comuns nesse ambiente específico e apresenta uma personalização e na opção “modo” a classificação do grau de autismo pode ser selecionada em até três estágios. O jogo possui dez  níveis, sendo o primeiro nível introdutório. Fornece, como recompensa ao jogador, medalhas de ouro, prata ou bronze. Possui um avatar e as imagens ocorrem dentro do supermercado e no estacionamento, portanto, trata-se de um jogo personalizado.

“O jogo foi desenvolvido integrando um design individualizado que combinava customização (pretendida como uma forma de deixar o jogador escolher e configurar sua própria experiência de jogo) e personalização (que é uma adaptação estática do jogo às necessidades do jogador)”

Os testes foram realizados na Itália e foram escolhidos dez crianças e adolescentes com idade cronológica entre oito e dezesseis anos portadores de TEA e diagnosticados no “Departamento de Ciências Médicas Translacionais da Universidade de Nápoles Federico II, que seguem um programa de reabilitação no centro médico Centro Médico Riabilitativo Pompei.”  Foram realizadas dez sessões, uma por semana, cada uma com o tempo máximo de trinta minutos. Os participantes eram compostos por 20% do gênero feminino. O teste foi dividido em três etapas: Os participantes foram conduzidos em um supermercado real, depois tiveram acesso ao jogo simulador e, por último, novamente foram ao supermercado na vida real.

“Os participantes passaram por uma experiência da vida real pré e pós-treinamento em um supermercado da vida real.” 

Resultados: 

“As mudanças nas habilidades de vida diária dos participantes foram avaliadas por meio de instrumentos específicos: um formulário baseado na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde para Crianças e Jovens; e a Escala de Comportamento Adaptativo de Vineland II. Melhorias significativas (p < 0,05) foram detectadas nas principais habilidades treinadas com o serious game, principalmente no aprendizado do procedimento de compra, direcionamento da atenção e resolução de problemas.”

 Limites:

“[...] os resultados do treinamento baseado em SG foram investigados em um acompanhamento de curto prazo, portanto, não está claro se as melhorias alcançadas serão mantidas ao longo do tempo. Além disso, por se tratar de um estudo piloto para investigar a viabilidade de um treinamento baseado em SGs personalizados, não foi incluído um grupo controle.”

 O Artigo:  The Use of Analog and Digital Games for Autism Interventions. É uma revisão, portanto, também foi excluído.